เมื่อ AI ตอบได้ทุกอย่าง! สถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ จี้โรงเรียนปรับเปลี่ยนหากยังสอนให้เด็กจำ แค่ติวเก่ง จะพาเด็กไปไม่รอด

วันนี้ (23 ก.ย. 69) นายประเสริฐ จันทรรวงทอง รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ เดินหน้าแก้ไขปรับแนวทางการเรียนการสอนในโรงเรียนอย่างเร่งด่วน เนื่องจากปัจจุบัน AI สามารถค้นข้อมูล สรุปบทเรียน เขียนรายงาน และตอบคำถามได้ภายในไม่กี่วินาที ผลักดันถอดบทเรียน เปลี่ยนครูจากผู้บอกคำตอบเป็นโค้ชการคิด สร้างเด็กให้วิเคราะห์ แก้ปัญหา และกำกับตัวเองได้ในโลกที่ความรู้ไม่ได้หายากอีกต่อไป โรงเรียนต้องกลับมาถามตัวเองอย่างจริงจังว่า หากยังใช้เวลาไปกับการทำให้เด็ก “จำคำตอบ” เรากำลังเตรียมเด็กสำหรับโลกอนาคต หรือกำลังฝึกทักษะที่เทคโนโลยีทำได้เร็วกว่าเราไปแล้ว

ล่าสุดการถอดบทเรียนอย่างเป็นรูปธรรมที่โรงเรียนดรุณาราชบุรี โดยรูปแบบการเรียนการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนเป็นผู้ลงมือปฏิบัติและสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง (Active Learning) ผ่านกระบวนการคิดขั้นสูงเชิงระบบ 5 ขั้นตอน ที่สามารถคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหา และสร้างสรรค์ผลงาน ซึ่งนำมาใช้ต่อเนื่องประมาณ 3 ปี แล้ว โดยคณะผู้บริหารและครูจากสถานศึกษาในสังกัด คณะรักกางเขนแห่งจันทบุรีและพันธมิตร 7 โรงเรียน ได้เข้าศึกษาเจาะลึกดูห้องเรียนจริงหลายระดับ ตั้งแต่ปฐมวัย ภาษา วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี และ AI ไปจนถึงการเชื่อมการศึกษากับสายอาชีพและมหาวิทยาลัย

พระสังฆราช ซิลวีโอ สิริพงษ์ จรัสศรี ประมุขสังฆมณฑลราชบุรี กล่าวว่า บทบาทครูจึงต้องเปลี่ยนจากผู้ถ่ายทอดความรู้ เป็นผู้แนะนำและร่วมพาเด็กผ่านกระบวนการตั้งคำถาม ลงมือทำ และประเมินผลด้วยตัวเองในวันที่ AI เข้ามามีบทบาทมากขึ้น โรงเรียนต้องรักษาสมดุลระหว่างความรู้กับความเป็นมนุษย์ เพราะเด็กที่เก่งเพียงอย่างเดียวอาจไม่พอ หากไม่รู้ว่าจะใช้ความรู้อย่างไรและเพื่ออะไร

เช่นเดียวกับผู้อำนวยการโรงเรียนดรุณาราชบุรี ที่เรียกร้อง ผู้บริหารและครู มี “Mindset” เพราะถือเป็นหัวใจของการเปลี่ยนโรงเรียน ที่ไม่ใช่เริ่มจากเทคโนโลยี ครูจึงต้องลดบทบาทการบอกคำตอบ แล้วออกแบบสถานการณ์ให้เด็กตั้งคำถาม ค้นข้อมูล ลงมือทำ และสร้างคำตอบของตัวเอง ขณะที่ผู้บริหารต้องลดช่องว่าง ลงไปทำงานร่วมกับครู และรู้จักเด็กเป็นรายบุคคล

นายศักดิ์สิน โรจน์สราญรมย์ ประธานกรรมการบริหาร สถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ ชี้ว่า การประเมิน ไม่ได้วัดเพียงว่าเด็กจำอะไรได้ แต่ดูว่าเมื่อเจอสถานการณ์ที่ไม่คุ้นเคย เด็กสามารถวิเคราะห์ เชื่อมโยง และแก้ปัญหาได้หรือไม่ ทักษะเช่นนี้สร้างด้วยการติวข้อสอบเพียงอย่างเดียวไม่ได้ต้องทำให้เด็ก คิดจริง ทำจริง และแก้ปัญหาจริง พร้อมขอให้โรงเรียนที่มาศึกษาดูงานกลับไปพร้อมหลักคิด เพราะแต่ละโรงเรียนมีบริบทต่างกัน สิ่งสำคัญคือ ผู้บริหารต้องออกแบบระบบ ครูออกแบบประสบการณ์ และเด็กเป็นคนสร้างองค์ความรู้ด้วยตัวเอง